透過校內外活動參與　讓學生瞭解資通訊技術的無限應用
國立台灣師範大學附屬高級中學資訊中心主任／李啟龍

2008/07/31-蔡宜秀  

台灣師範大學附屬高級中學(以下簡稱師大附中)一直以來給人的印象是，全校師生都積極參與各項活動，舉例來說，師大附中是台灣第1個加入IBM 世界社群網格(World Community Grid；WCG)計畫的高中。師大附中之所以參與該項計畫，除了與校風有關之外，另1個原因是，IBM的WCG計畫與師大附中的校訓－「人道、健康、科 學、民主、愛國」不謀而合。

我在師大附中服務近4年，在擔任資訊中心主任之前，也曾任圖書館主任一職，就我的經驗來看，這2個職位的共通點，就是可以激發學生們參與各項校內外活動。

師 大附中約有4,000名師生，但是資訊中心的編制，包括我只有2個人而已，聽到這邊，很多人會感到訝異，2個人究竟要如何撐起師大附中的資訊業務？事實 上，我除了要負責師大附中的資訊業務正常運作外，平日還得參與校內的主管會報及行政會議，再加上我又是全國資訊學科中心委員與教育部的資訊科審查委員，因 此，一定得做好良善的時間管理，才有辦法以兼具效率與效能的方式，處理各項業務工作。

先建立基礎資訊環境

網 際網路日趨普及對學校單位的衝擊很大，當前學校生活幾乎已經跟網際網路連結在一起，老師在授課時，常會要求學生透過網際網路蒐集相關資訊，甚至要求學生透 過網際網路接收教學教材與繳交作業，面對這樣的教學型態變化，資訊中心勢必要規劃出相對應的軟硬體資訊教學環境，而這也是我積極透過下列3種方式，優化師 大附中資訊教學環境的原因：


1、規劃新的校園網路架構－無 論師大附中可提供多麼引人入勝的網路教學課程，如果沒有事先規劃與部署安全又快速的網路架構，一切都是枉然，因此，我們除了循序添購軟硬體設備，如防火牆 外，也將交換器升級為可支援GE的設備，以加快網路服務的速度；其次，為避免將來陷入網路服務當機的窘境，我們也與師範大學及中華電信洽談合作，規劃相對 應的網路負載平衡機制。


2、培育資訊種子教師－為 因應日趨普及的網路服務，各學科的教師必須有能力製作可透過網際網路發布的多媒體教學內容。師大附中約從4年前就開始透過各種機制，鼓勵教師製作多媒體教 材，例如完成「資訊種子教師培訓課程」的教師，即可向學校申請1台筆記型電腦；此外，亦透過「多媒體教案競賽」，鼓勵教師製作兼具實用與美觀的多媒體教 材。


3、鼓勵全校師生積極參與校外資訊活動－學校的責任，在於教導學生可與外界連結的新知，在這個前提下，我們很鼓勵師生在能力範圍許可下，參與各項活動，當然，這也是我們會參與IBM WCG計畫的原因，

事 實上，鼓勵全校師生參與校內外資通訊活動，不僅能開拓大家的眼界，也有助資訊中心建置更完善的資訊教學環境，舉例來說，我們會邀集對資通訊技術有興趣的學 生加入「網管小組」，由其負責協助一些系統測試工作，再加上師大附中的學生向心力都很強，不少已經畢業的學生，還是很熱情的協助資訊中心測試各項軟硬體系 統，例如Server端的作業系統Free BSD，就是由我和網管小組的現任成員及已畢業成員一起規劃、測試與部署。

經費縮減後的資訊服務小訣竅

對 學校單位造成教學衝擊的，除了網際網路應用服務興起外，經費縮減也是不可忽視的議題，以師大附中來說，經費已從原先的新台幣4,000多萬元，縮減為 1,000多萬元，如何在資金與資源有限的情況下，建構最完善的資訊教學環境，並提供最適切的資訊服務，是資訊中心必須面對的重要課題之一。

在 考量師生的使用便利性，以及經費有限等因素後，我的作法是：前端透過與師大合作、外購可支援各項教學活動的軟體，以及跟微軟(Microsoft)簽訂軟 體授權等方式，讓師生在不改變作業習慣下，即可使用各項資訊教學資源；至於後端，則是與網管小組成員一同測試，導入各項開放原始碼軟體(Open Source Software；OSS)，如Free BSD等，以降低整體資訊投資成本。

事實上，部署開放原始碼軟體，不僅有助學校單位降低資訊投資成本，在某種程度上，也算強化了資安防禦能力，因為我們經常聽到某商業軟體遭到駭客入侵，但是卻甚少聽聞駭客會「駭」Free BSD。

李啟龍　
•現任：國立台灣師範大學附屬高級中學資訊中心主任
•全校師生人數：約4,000人／資訊部門人數：2人
•經歷：國立台灣師範大學附屬高級中學圖書館主任、「2006英國教育參訪團」國家代表、「2006IOI國際資訊奧林匹亞」國家代表、「TTLA台灣學校圖書館學會」發起人。
•學歷：國立台灣大學資訊網路與多媒體研究所博士班研究、國立台灣科技大學資訊管理研究所博士班研究、國立台灣師範大學資訊教育研究所碩士、國立交通大學營運管理研究所碩士。